تركيا تتفوق على متوسط دول OECD في مؤشرات التعليم الرئيسية وفق تقرير 2026
المؤشرات الرئيسية لتفوق تركيا
وفقاً لتقرير “التعليم بنظرة خاطفة 2026” الصادر عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، أظهرت تركيا أداءً أفضل من المتوسط الدول الأعضاء في عدة مجالات أساسية، منها توظيف المعلمين، وإكمال التعليم الثانوي في الوقت المحدد، وتحسين البيئة التعليمية، ونسبة الإنفاق العام الموجه للتعليم.
أصدرت وزارة التربية التركية بياناً يوم الأربعاء أوضحت فيه أن التقرير يقدم سنوياً بيانات مقارنة شاملة حول أنظمة التعليم في الدول، وكان عنوانه الرئيسي لهذا العام “نقص المعلمين”.
الكادر التعليمي والبيئة المدرسية
رغم اتساع ظاهرة نقص المعلمين وتراجع الإقبال على مهنة التدريس في دول المنظمة، برزت تركيا كإحدى الدولتين فقط (مع كوريا الجنوبية) التي تلبي بالكامل احتياجات المعلمين في المرحلتين الابتدائية والثانوية.
يشكل المعلمون دون سن الخامسة والثلاثين نسبة 32% من الكادر التعليمي في تركيا، بينما يبلغ المتوسط في المنظمة 22%.
وبحسب استطلاعات أجراها برنامج تقييم الطلاب الدوليين PISA بين مديري المدارس، أفاد jedynie 6% من المديرين في تركيا بأن غياب المعلمين يؤثر سلباً على تعلم الطلاب، مقابل متوسط 27% لدى دول المنظمة.
أما فيما يتعلق بالأجور، فقد سجلت تركيا زيادة أعلى من متوسط المنظمة خلال العقد الماضي؛ حيث تجاوز الراتب الابتدائي الأولي لمعلم (حسب تعادل القدرة الشرائية) متوسط دول المنظمة في عام 2025، وارتفع الأجر الحقيقي لمعلمي المرحلة المتوسطة ذوي خبرة quinze سنة بنسبة 31% بين 2015 و2025، في حين ranged الزيادة في متوسط المنظمة بين 6% و7%.
تحسين نسب الطلاب إلى المعلمين وحجم الفصول
انخفض عدد الطلاب لكل معلم في تركيا خلال الفترة 2015‑2024 من 17 إلى 14 في المرحلة المتوسطة، ومن 14 إلى 11 في المرحلة الثانوية، مما وضعها دون متوسط المنظمة في الثانوي (13 طالباً) وقريبة جداً من متوسطها في المتوسطة (13 طالباً).
متوسط عدد الطلاب في الفصل الابتدائي بلغ 23 طالباً في تركيا مقابل 21 كمتوسط للمنظمة، بينما انخفض متوسط الفصل المتدرج من 25 إلى 23 طالباً بين 2015 و2024، ليتساوى مع متوسط المنظمة.
الإنفاق التعليمي وإكمال الثانوي والتعليم المبكر والعالي
ارتفعت حصة التعليم من إجمالي الإنفاق العام في تركيا إلى 9.9%، متجاوزة متوسط المنظمة البالغ 9.8%.
وبالنسبة للاستثمارات التعليمية (المباني والمرافق والمعدات)، شكلت 14% من إجمالي الإنفاق التعليمي في تركيا، مقابل متوسط 9% لدى المنظمة.
فيما يخص إكمال التعليم الثانوي في الوقت المحدد، أكمل 92% من الطلاب الأتراك المرحلة الثانوية خلال أربع سنوات، بينما بلغت هذه النسبة 75% في دول المنظمة؛ ولم يكمل أو يواصل التعليم بعد عامين من المدة المحددة سوى 1% من الطلاب في تركيا مقابل 12% كمتوسط للمنظمة.
وبهذا الأداء تصنف تركيا من بين أكثر الدول نجاحاً في إكمال الثانوي في الوقت المحدد إلى جانب كندا وإيرلندا وسويسرا.
شهد التعليم المبكر قبل المدرسي زيادة ملحوظة؛ حيث ارتفعت نسبة مشاركة الأطفال (من سن ثلاث سنوات حتى سن التعليم الإلزامي) بمقدار 13 نقطة مئوية بين 2015 و2024، متجاوزة الزيادة المسجلة في متوسط المنظمة والبالغة 4 نقاط فقط، مع نسب مشاركة تبلغ 15% لثلاث‑سنوات، و43.5% لأربع‑سنوات، و87% لخمس‑سنوات.
أما في التعليم العالي، فقد ارتفعت نسبة خريجات الكليات والمعاهد بين النساء في الفئة العمرية 25‑34 عاماً من 27% في 2015 إلى 50% في 2025، أي زيادة قدرها 23 نقطة مئوية، بينما بلغ متوسط الزيادة في دول المنظمة 8 نقاط فقط (من 46% إلى 54%).
الكويت الان ، موقع إخباري شامل يهتم بتقديم خدمة صحفية متميزة للقارئ، وهدفنا أن نصل لقرائنا الأعزاء بالخبر الأدق والأسرع والحصري بما يليق بقواعد وقيم الأسرة السعودية، لذلك نقدم لكم مجموعة كبيرة من الأخبار المتنوعة داخل الأقسام التالية، الأخبار العالمية و المحلية، الاقتصاد، تكنولوجيا ، فن، أخبار الرياضة، منوعات و سياحة.
