الطبطبائي يبحث مع «جوجل كلاود» مستجدات المشاريع الرقمية وتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم

عقد وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي اجتماعاً مع وفد من شركة «جوجل كلاود»، ناقش خلاله آخر التطورات في المشاريع التعليمية الرقمية المشتركة، وسبل تعزيز استخدام التقنيات الحديثة والذكاء الاصطناعي لدعم العملية التعليمية، والارتقاء بمستوى الكوادر التربوية وتحسين مخرجات التعلم.

استعراض المشاريع القائمة

وحضر اللقاء، الذي جرى بحضور وكيل وزارة التربية الدكتور خالد الرشيد وعدد من قيادات الوزارة، كل من مدير قطاع التعليم في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وجنوب آسيا مازن عبدالله، والمديرة الإقليمية لشركة «جوجل كلاود» في دولة الكويت المهندسة شيماء التركيت، إضافة إلى عدد من ممثلي الشركة. وتناول الاجتماع متابعة المشاريع الجاري تنفيذها، واستعراض مراحل إنجازها، ومناقشة الحلول التقنية المقترحة لتطويرها وتعظيم الاستفادة منها في الميدان التربوي.

مشروع «المدرسة الذكية»

وشهد الاجتماع استعراض مستجدات مشروع «المدرسة الذكية Albus»، الذي انطلقت مرحلته التجريبية في ثانوية جمانة بنت أبي طالب. وناقش الجانبان مراحل التنفيذ، والتحديات الفنية والتشغيلية التي تواجه المشروع، والحلول الرقمية المقترحة لمعالجتها، إضافة إلى بحث آليات قياس أثره على الممارسات التعليمية، وكفاءة المعلمين، ومستوى تفاعل المتعلمين، بما يسهم في تقييم نتائج التجربة وتحديد فرص التوسع في تطبيقها مستقبلاً.

تدريب المعلمين على الذكاء الاصطناعي

كما تطرق البحث إلى تطورات مشروع تدريب المعلمين والمعلمات على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي المقدمة من «Google for Education»، والذي يستهدف أكثر من 40 ألف معلم ومعلمة. وتمت متابعة مراحل تنفيذه وتوسيع نطاق الاستفادة منه، بما يعزز المهارات الرقمية للهيئات التعليمية، ويدعم تطوير أساليب التدريس، وإعداد المحتوى التعليمي، وتصميم الأنشطة الصفية باستخدام التقنيات الحديثة.

وناقش اللقاء فرص تطوير حلول رقمية مبتكرة تستجيب لاحتياجات الميدان التربوي، وتعزز التكامل بين الأنظمة والمنصات التعليمية، مع التركيز على رفع كفاءة الأداء، وتبسيط الإجراءات، وتوظيف التكنولوجيا بصورة عملية ومستدامة تخدم متطلبات البيئة المدرسية وتدعم مسيرة التطوير التعليمي.

وأكد وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي أهمية مواصلة متابعة المشاريع الرقمية وفق مؤشرات أداء واضحة، وقياس أثرها الفعلي على جودة التعليم، مشدداً على أن التحول الرقمي يمثل أحد المحاور الرئيسية لخطة إصلاح المنظومة التعليمية، وأن نجاح المبادرات التقنية يرتبط بمدى إسهامها في تمكين المعلم، وتطوير البيئة المدرسية، وتحسين نواتج التعلم.