وزير التربية الكويتي يعتمد لائحة مدارس الموهوبين بـ70 مادة في 9 أبواب
في خطوة تهدف إلى تعزيز التعليم المتخصص واكتشاف الطاقات الوطنية الواعدة، أقر وزير التربية المهندس جلال الطبطبائي اللائحة التنظيمية لمدارس الموهوبين، التي تتألف من 70 مادة موزعة على 9 أبواب، لتؤسس إطاراً شاملاً لإدارة هذه المدارس وتوفير بيئة تعليمية تلبي احتياجات المتعلمين الموهوبين وتدعم تحويل قدراتهم إلى إنجازات علمية وإبداعية تخدم مستقبل البلاد.
آليات الكشف والقبول
أوضحت وزارة التربية أن اللائحة تغطي جميع مراحل العملية التعليمية بدءاً من آليات الترشيح والكشف والقبول، وامتداداً إلى النظام الدراسي والبرامج الإثرائية والتقويم، وصولاً إلى متابعة المتعلم وضمان حقوقه. وأشارت إلى أن أحكامها تسري على مدارس الموهوبين والمتعلمين المقيدين بها، إضافة إلى أعضاء الهيئات التعليمية والإدارية والفنية المساندة. وتبدأ الدراسة بالمرحلة المتوسطة من الصف السادس إلى الصف التاسع اعتباراً من العام الدراسي 2026/2027، على أن يُحدد موعد التطبيق في المراحل الأخرى بقرار من الوزير. وتتبع هذه المدارس مكتب الموهوبين إدارياً وفنياً ومالياً.
تعتمد اللائحة منظومة علمية للكشف عن الموهوبين تستند إلى أدوات مقننة لقياس القدرة العقلية العامة والتحصيل والإبداع، إلى جانب المقابلة الشخصية. ويتم ترتيب المرشحين وفق نتائج الاختبارات والمقابلة، ثم اعتماد المقبولين في حدود الأماكن المتاحة في كل مدرسة، مع إعداد قائمة احتياط تضم من اجتازوا الاختبارات دون أن يتسع لهم المكان، ليُستدعوا لشغل الشواغر.
المناهج ومادة الإثراء
تعتمد مدارس الموهوبين المناهج الرسمية للوزارة، مع إضافة مادة الإثراء كمادة دراسية أساسية بواقع حصتين أسبوعياً. وتشمل هذه المادة الإثراء الأكاديمي والمشروعات التطبيقية ومهارات التفكير وحل المشكلات، بالإضافة إلى الإنجاز في الأنشطة والمسابقات، بهدف الانتقال بالعملية التعليمية من التركيز على التحصيل الدراسي إلى تنمية قدرات المتعلم في البحث والتطبيق والإبداع.
وحرصت اللائحة على توفير بيئة صفية مناسبة، حيث حددت 16 متعلماً كحد أقصى في القاعة الدراسية الواحدة، كما ستوفر الوزارة وسائل مواصلات للمتعلمين من مختلف مناطق الدولة بما يتناسب مع مواعيد الدوام والبرامج التعليمية.
نظام التقويم وشروط الاستمرار
أرست اللائحة نظاماً خاصاً لتقويم مادة الإثراء من 100 درجة، توزع بواقع 60 درجة للمشروع، و20 درجة للإنجاز في الأنشطة والمسابقات، و20 درجة لأعمال تشمل مهارات التفكير والمشاركة والتفاعل والسلوك والتعامل مع الأدوات. ويعكس هذا التركيز على الإنجاز والتطبيق والمهارات إلى جانب المعرفة الأكاديمية.
ويشترط لاستمرار المتعلم في مدارس الموهوبين معياران: ألا تقل نسبته العامة النهائية عن 90 في المئة، وألا تقل درجته في مادة الإثراء عن 75 درجة. وفي حال انخفاض مستوى المتعلم خلال الفصل الدراسي الأول، تلتزم المدرسة بإخطار ولي الأمر وعرض الحالة على لجنة رعاية الموهوبين بالمدرسة، ووضع خطة رعاية علاجية موثقة بالتنسيق مع الاختصاصي النفسي والاختصاصي الاجتماعي والمعلمين. ولا يُبت في استمرار القيد إلا في نهاية العام الدراسي بعد استنفاد هذه الإجراءات، مع كفالة حق ولي الأمر في التظلم، وانتقال المتعلم إلى مدرسة تعليم عام دون أن يُعد راسباً أو معيداً لصفه إذا تبين عدم ملاءمة البرنامج لحالته.
وأوجبت اللائحة تشكيل لجنة رعاية الموهوبين في كل مدرسة برئاسة مديرها وعضوية المديرين المساعدين ورؤساء الأقسام والاختصاصي النفسي والاختصاصي الاجتماعي، لتنظر في حالات التعثر وتقر خطط الرعاية وترفع توصياتها إلى مكتب الموهوبين. كما سيعمل في كل مدرسة اختصاصي نفسي واختصاصي اجتماعي لمتابعة الجوانب النفسية والأسرية للمتعلمين والتواصل مع أولياء الأمور.
حقوق المتعلمين والكوادر التعليمية
تعزز اللائحة المتابعة الفردية لكل متعلم موهوب من خلال إنشاء ملف تراكمي منذ التحاقه بالمدرسة، يتضمن نتائج اختبارات الكشف والملف النفسي والأكاديمي والمشروعات والأنشطة والمسابقات والتقارير الدورية والجلسات الإرشادية وخطط الرعاية، مع التأكيد على سرية البيانات. وكفلت للمتعلم حقوقاً تشمل الحصول على برنامج تعليمي وإثرائي يتناسب مع قدراته، وبيئة وأدوات ومصادر تدعم موهبته، وطلب المشورة العلمية والنفسية والاجتماعية، وحماية خصوصية بياناته، ومراجعة تقويم مشروعاته ومكونات درجته.
وأقرت اللائحة حق ولي الأمر في الاطلاع قبل قيد ابنه على البرنامج الدراسي والإثرائي والأنشطة المقررة وشروط استمرار القيد، وفي متابعة مستوى المتعلم والاطلاع على ملفه التراكمي ومعرفة الإجراءات المتخذة بشأن استمرار قيده، لتعزيز الشراكة بين المدرسة والأسرة. كما أقرت ملكية المتعلم لما ينتجه من مشروعات وابتكارات وأعمال، وتنص على اتخاذ مكتب الموهوبين الإجراءات اللازمة لحفظ حقوقه متى ترتب على العمل حق ملكية فكرية أو براءة اختراع، بالتنسيق مع الجهات المختصة.
على مستوى الكوادر التعليمية، رسمت اللائحة دوراً مهنياً مختلفاً لمعلم مدارس الموهوبين يقوم على تنمية قدرات المتعلم لا تلقينه، من خلال إثارة التفكير والتساؤل ومراعاة الفروق الفردية وتوظيف التعلم القائم على المشروعات والاستقصاء. وحددت نصابه بـ12 حصة أسبوعياً، مع تخصيص بقية الوقت لتطوير المواد الإثرائية، والإشراف الفردي على مشروعات المتعلمين، وتدريبهم للمسابقات، وإعداد التقارير الدورية، والمشاركة في البرامج التدريبية وورش العمل، ليعزز دور المعلم كمشرف وموجه لمسيرة الموهبة إلى جانب دوره التعليمي.
الكويت الان ، موقع إخباري شامل يهتم بتقديم خدمة صحفية متميزة للقارئ، وهدفنا أن نصل لقرائنا الأعزاء بالخبر الأدق والأسرع والحصري بما يليق بقواعد وقيم الأسرة السعودية، لذلك نقدم لكم مجموعة كبيرة من الأخبار المتنوعة داخل الأقسام التالية، الأخبار العالمية و المحلية، الاقتصاد، تكنولوجيا ، فن، أخبار الرياضة، منوعات و سياحة.
