الطبطبائي يؤكد أن الحوكمة والتقويم ركيزتا إصلاح التعليم في الكويت

الحوكمة والتقويم كأساس لإصلاح التعليم

قال وزير التربية م. سيد جلال الطبطبائي إن الكويت تنظر إلى الحوكمة المؤسسية وتقويم التعليم العام باعتبارهما عمودين أساسيين في مسار الإصلاح التعليمي، مشيراً إلى أن هذا النهج ينطلق من قناعة بأن تحسين التعليم يتطلب قرارات تستند إلى البيانات والأدلة، وتلبي الاحتياجات الميدانية الفعلية، وتخضع نتائجها للتقييم المستمر.

ورشة إقليمية تخصصية لحوكمة تقويم التعليم

أضاف الطبطبائي أن هذه التصريحات جاءت خلال افتتاح ورشة إقليمية تحمل عنوان «حوكمة مؤسسات تقويم التعليم العام في الدول العربية: نظرة استشرافية»، التي نظمتها وزارة التربية بالشراكة مع مركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم صباح اليوم، تحت رعايته وحضوره، وبمشاركة مدير عام المركز د. عبدالرحمن المديرس وعدد من الخبراء والقيادات التعليمية وممثلين عن مؤسسات وطنية وإقليمية ودولية، عبر منصة Zoom، بهدف تعزيز التكامل العربي في مجال حوكمة التقويم ورفع جودة الأنظمة التعليمية.

الدور الرقمي في تعزيز الحوكمة المؤسسية

لفت الوزير إلى أن الوزارة سعت، بالتزامن مع جهود الإصلاح، إلى جعل التحول الرقمي محركاً رئيسياً لتقوية الحوكمة المؤسسية، من خلال تطوير نظام رقمي متكامل يخدم مختلف جوانب العملية التعليمية والإدارية، ويضمن شفافية الإجراءات، وعدالة تطبيق المعايير، وكفاءة المتابعة والمساءلة.

دراسة اليونسكو وآفاق المستقبل

أشار الطبطبائي إلى أهمية الدراسة التي أعدها مركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم، والتي تتضمن تحليلاً لواقع حوكمة مؤسسات تقويم التعليم العام في الدول العربية، ومقارنتها بالتجارب والممارسات الدولية الرائدة، واستشراف البدائل والسيناريوهات المستقبلية لتطويرها.

وأكد أن استضافة الكويت لهذه الورشة تجسد حرصها على تعزيز التعاون التربوي العربي والدولي، وتمثل امتداداً للاهتمام الذي توليه القيادة السياسية لتطوير التعليم والارتقاء بجودته، ودعم الخطوات الإصلاحية الرامية إلى بناء نظام تعليمي أكثر كفاءة واستدامة، قادر على مواكبة المتغيرات وتحقيق الأهداف الوطنية.